教育家井深大說：

(資料圖片僅供參考)

“父母的言行就是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子。”

現(xiàn)在的人，會自然的認為，孩子的教育問題，應(yīng)該是由學校，教師全權(quán)負責，孩子發(fā)展成什么樣，老師有逃脫不了的責任。

殊不知，孩子的知識儲備確實是靠老師指導教育的，但品行性格卻是源于父母的言傳身教。

實際上，父母才是孩子最重要的老師。

現(xiàn)代家長在對孩子的教育上確實會更加上心，但有時候過多的管制往往會導致事與愿違。

若想教育出成功的子女，在這3件事上要做到不管不顧。

有人說，孩子小時候是模仿力最強的時候，他們通過觀察父母的行為來學習一定的能力。

比如會學著爸爸媽媽的樣子做家務(wù)，收拾家等等，只不過有的父母對孩子過于疼愛，在孩子做出一些行為動作后，他們會擔心孩子受到傷害，或是受累，所以會加以制止。

這份“擔心”一直持續(xù)到子女長大后仍存在的話，就會演變成“嬌慣”。

在這種無微不至關(guān)懷下長大的孩子，會喪失探索新事物的能力，甚至會過度依賴父母，因性格障礙等問題被人形容成為“巨嬰”、“媽寶”等。

長久以往下去只會阻礙孩子的正常成長。

與其處處相護，事事相阻，不如放手，讓孩子做一些力所能及的事情，開發(fā)他的腦力，鍛煉他的動手能力。

當然父母也要在身邊陪伴配合，如果孩子可以完成，便鼓勵支持，如果略顯吃力，便在關(guān)鍵時刻扶持一把。

這樣才更有利于孩子的健康成長。

作為父母，對孩子實行正確適用的教育是此生必學課程。

但不是所有父母都有這種感悟，對待孩子的方式方法不同，直接決定了孩子的性格品行。

有的孩子性格孤僻，不愛與人親近，而有的孩子卻熱情大方，喜愛與人分享，這種性格的差異，少部分來自遺傳，大部分來自父母的教育。

一些父母覺得，孩子的童年不應(yīng)該在玩樂中度過，而是應(yīng)該專心學習，甚至為此會阻礙孩子的交際，亦不會灌輸“分享”、“協(xié)助”、“關(guān)愛”等觀念。

父母覺得孩子應(yīng)該更關(guān)注自己，不應(yīng)該把精力放在別人身上。

其實，這樣只會讓孩子慢慢自閉，不再與人交流分享，不懂得互幫互助，只會一個人單打獨斗，日后人生注定會坎坷非常。

這個階段，應(yīng)該賦予孩子一定的“付出”能力，懂得幫助他人，才能收獲更大的進步，孩子的心理發(fā)育亦會愈加健康。

孩子在好心幫助他人的同時，也是在成就自己，父母實在不該干涉。

在孩子的成長過程中，父母總是會加以引導，仿佛自己所設(shè)軌道才是最正確的，縱使孩子的想法有所不同，他們也不會動搖自己的選擇。

只是，過多的干涉往往會阻礙孩子的能力開發(fā)，或許會導致孩子的獨特技能消散，等到長大之后便再難培養(yǎng)。

有人說，孩子的創(chuàng)造能力是這世上最大的財富。

孩子從出生開始，便對這個未知的世界充滿了好奇，有著自己獨特的觀察方式和獨立的思考能力。

這種與生俱來的能力，導致他們在遇事時有自己的想法和解決方案，或許在父母眼中看來是不可理喻的，但這就是孩子的特性。

父母要做的就是尊重他們，鼓勵孩子發(fā)散自己的思維，嘗試面對問題，并且去思考解決，或許會有意外的收獲。

這個過程更有利于孩子的腦力思維開發(fā)，父母應(yīng)該慶幸。

迫于社會的壓力，現(xiàn)在很多父母都加入了“雞娃”的行列，孩子小小的身體，就已經(jīng)要開始承擔與其不相匹配的壓力了。

很多孩子都苦不堪言，但又無法去反駁父母，再難都只能無奈接受。

殊不知，這種教育本質(zhì)上是父母間的攀比，孩子只是工具人而已。

其實對孩子的教育，沒必要太過嚴苛。

勞逸結(jié)合，松弛有度才是正解。

對于孩子的品行思想教育，父母只要保證方向是正確的，其他便不用多加管制。

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