不得不說(shuō)，現(xiàn)在的小學(xué)生數(shù)學(xué)題真是越來(lái)越奇葩了。

【資料圖】

最近，就有一個(gè)“6+2=8被判錯(cuò)”的事情，引起網(wǎng)友熱議。

大家都覺(jué)得老師判錯(cuò)了，可當(dāng)媽媽真的去質(zhì)疑老師時(shí)，卻慘遭打臉。

這究竟是怎么回事？6+2不等于8，還能等于幾？

本文陳述內(nèi)容皆有可靠信息來(lái)源，贅述在文章結(jié)尾。

6加2等于幾

說(shuō)起來(lái)，這位吐槽數(shù)學(xué)題的李女士也是個(gè)高材生。

重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的她，平時(shí)輔導(dǎo)二年級(jí)兒子寫作業(yè)，那叫一個(gè)得心應(yīng)手。

可前幾天，她卻被兒子作業(yè)本上的一道數(shù)學(xué)題，弄得沒(méi)了脾氣。

這道題看著特簡(jiǎn)單，就是一幅圖，岸上畫著6只鴨子，水里有2只，問(wèn)一共有幾只鴨子。

兒子寫的答案是6加2等于8，完全沒(méi)問(wèn)題啊，但老師卻在旁邊打了個(gè)叉。

不僅如此，老師還批注說(shuō)全班就她兒子一個(gè)人做錯(cuò)了。

這把李女士氣得，覺(jué)得肯定是老師批改作業(yè)的時(shí)候看花眼了。

于是，她當(dāng)即就把作業(yè)本拍下來(lái)發(fā)到了家長(zhǎng)群里，說(shuō)老師批改作業(yè)太不認(rèn)真了。

結(jié)果家長(zhǎng)群里靜悄悄的，半天沒(méi)人說(shuō)話。

只有班長(zhǎng)的媽媽悄悄給她發(fā)了條私信，讓她再仔細(xì)看看圖片里的動(dòng)物。

李女士當(dāng)時(shí)還納悶，水里不就是兩只鴨子嗎，有什么好看的？

眼見(jiàn)沒(méi)人理，她直接帶著作業(yè)，去找了班主任王老師理論。

王老師倒是不慌不忙，把題目的原圖調(diào)出來(lái)放大。

緊接著就說(shuō)，水里的兩只動(dòng)物，右邊這只，嘴巴是扁的，羽毛偏灰色，它是鴨子。

但是左邊這只，脖子又細(xì)又長(zhǎng)，嘴巴還帶點(diǎn)黃色，其實(shí)是只鵝。

李女士盯著圖片看了好一會(huì)兒，臉慢慢就紅了。

她突然想起來(lái)，前一天晚上輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，兒子還小聲嘀咕過(guò)，說(shuō)媽媽那只好像跟其他鴨子長(zhǎng)得不太一樣。

當(dāng)時(shí)她正忙著做別的事，就不耐煩地說(shuō)別瞎想，題目說(shuō)水里有兩只，直接加起來(lái)就行了。

現(xiàn)在想想，自己不光做錯(cuò)了題，還打擊了孩子觀察事物的積極性。

更尷尬的是，她還在家長(zhǎng)群里大張旗鼓地質(zhì)疑老師，這下真是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

陷阱題大賞

其實(shí)像李女士這樣的遭遇，在現(xiàn)在的家長(zhǎng)圈里太常見(jiàn)了。

前段時(shí)間，還有個(gè)更有意思的題目在網(wǎng)上引起熱議。

題目是這樣的，7個(gè)小朋友玩老鷹捉小雞的游戲，已經(jīng)捉到了3只小雞，問(wèn)還剩幾只小雞。

有個(gè)小學(xué)生寫的答案是2，她的想法挺有道理的。

7個(gè)小朋友里面，1個(gè)當(dāng)老鷹，1個(gè)當(dāng)老母雞，5個(gè)當(dāng)小雞。捉到3只以后，就剩下2只小雞了。

可老師卻說(shuō)這個(gè)答案是錯(cuò)的，正確答案應(yīng)該是3。

因?yàn)樾掳娴臄?shù)學(xué)教材里，老鷹捉小雞這個(gè)游戲沒(méi)有老母雞這個(gè)角色了。

家長(zhǎng)們聽(tīng)了都覺(jué)得不可思議，這跟實(shí)際生活完全脫節(jié)了啊。

沒(méi)有老母雞的老鷹捉小雞怎么玩？老鷹直接從第一個(gè)小雞開(kāi)始抓，不就全抓完了嗎？

還有一道爬樓梯的題目，也讓不少家長(zhǎng)栽了跟頭。

題目說(shuō)爺爺上到4樓用了12分鐘，問(wèn)上到8樓要用多少分鐘。

大部分家長(zhǎng)和孩子的第一反應(yīng)，都是用12除以4再乘以8，得出24分鐘。可正確答案卻是28分鐘。

為什么呢？因?yàn)閺?樓到4樓，實(shí)際上只需要爬3層樓梯，每層用4分鐘。

而從1樓到8樓，需要爬7層樓梯，所以是7乘以4等于28分鐘。

很多家長(zhǎng)都沒(méi)想到這一層，包括一些理工科出身的爸爸媽媽。

更絕的是那道關(guān)燈的題目。教室里有11盞燈，拉滅了4盞，問(wèn)還剩幾盞燈。

孩子寫11減4等于7，結(jié)果又錯(cuò)了，正確答案是11盞。

因?yàn)闊絷P(guān)了并不會(huì)消失，所以教室里還是有11盞燈。

除此之外，前不久朋友圈還瘋傳一道圖形計(jì)算題，更是把家長(zhǎng)們繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

題目里哨子、小動(dòng)物這些圖案代表不同的數(shù)字，要通過(guò)前面的算式推出最后一個(gè)算式的答案。

結(jié)果家長(zhǎng)們算出了19、30、20、16四種不同的答案。

為什么會(huì)有這么多答案？原來(lái)題目里藏了好幾個(gè)陷阱。

例如，最后一個(gè)算式的加號(hào)是斜著放的，其實(shí)是乘號(hào)，很多人沒(méi)注意到。

紅色哨子在不同的算式里數(shù)量也不一樣，而且，有些小動(dòng)物脖子上還掛著哨子。

套路有必要嗎？

面對(duì)這些處處是陷阱的題目，家長(zhǎng)們的反應(yīng)可以說(shuō)是五花八門。

有的家長(zhǎng)直接在朋友圈吐槽，說(shuō)給小學(xué)生出題，弄這么多小心機(jī)和套路有必要嗎？

還有的家長(zhǎng)慶幸自己畢業(yè)得早，不用面對(duì)這些燒腦的題目。

不過(guò)也有教育專家出來(lái)解釋，說(shuō)這些題目其實(shí)是在鍛煉孩子的觀察能力和思維品質(zhì)。

比如那道哨子和小動(dòng)物的題，考查的是孩子對(duì)整體和局部關(guān)系的理解。

通過(guò)這種訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察的習(xí)慣。

而這種能力，在以后的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題里，都能用得上。

此外，專家還說(shuō)，現(xiàn)在的教育正在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

題目不是簡(jiǎn)單地考察孩子的算數(shù)能力，而是在考察孩子的運(yùn)用和觀察能力。

聽(tīng)起來(lái)是有道理，但家長(zhǎng)們面對(duì)這些題目時(shí)還是很頭疼。那怎么辦呢？其實(shí)方法還是有的。

首先，家長(zhǎng)得放下自己的架子。

很多家長(zhǎng)覺(jué)得自己學(xué)歷高，輔導(dǎo)小學(xué)作業(yè)肯定沒(méi)問(wèn)題，結(jié)果反而容易掉進(jìn)陷阱。

不如把自己當(dāng)成和孩子一樣的學(xué)生，一起來(lái)探索題目的奧秘。

另外，輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候別急著給答案。

看到題目先讓孩子自己想想，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。

比如可以問(wèn)問(wèn)題目里有什么特別的地方，圖片里的動(dòng)物都一樣嗎。

這樣孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比家長(zhǎng)直接告訴答案效果好得多。

最重要的是，孩子做錯(cuò)題的時(shí)候別急著批評(píng)。

錯(cuò)題其實(shí)是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己觀察不夠仔細(xì)的地方，也能讓家長(zhǎng)反思自己的輔導(dǎo)方法是不是合適。

結(jié)語(yǔ)

說(shuō)到底，這些看似刁鉆的題目并不是為了讓家長(zhǎng)出丑，而是教育理念變化的一種體現(xiàn)。現(xiàn)在的孩子不光要會(huì)算數(shù)，還要會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)把知識(shí)用到生活中去。作為家長(zhǎng)，與其抱怨題目太難，不如調(diào)整心態(tài)，把輔導(dǎo)作業(yè)當(dāng)成和孩子一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。畢竟，培養(yǎng)孩子用眼睛仔細(xì)看、用腦子認(rèn)真想的習(xí)慣，比讓他們記住任何一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案都要重要得多。