中青報·中青網見習記者 李丹萍

打開音樂、弓步、起勢、揮扇……中國石油大學（華東）的大三學生曲怡琳近來有了一個新愛好——打太極功夫扇。愛上太極功夫扇是她自己都沒想到的，畢竟在她過往的觀念里，太極拳等是中老年人和演藝人員的專屬。

想法的轉變發生在一年前。作為中國石油大學（華東）本科生一二年級體育必修課程和研究生選修課程，太極每年都會面向學生開放選課。由于身體原因不適合劇烈運動，在保健班待了一年后，大二時曲怡琳選擇太極這門課。

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本以為會很輕松，但學起來才發現，太極不易上手，主要原因就是記不住動作。不過，這沒有難倒曲怡琳。每到上課那天中午，她便和室友一起看資料，復習上節課的內容，為下午上課做準備。經過長期的努力，曲怡琳告訴記者：“說句‘自戀’的話，我覺得自己練得還不錯。”

和曲怡琳同為中國石油大學（華東）學生的于成杰，大一和大二也選擇了太極課。他從小便喜愛武術，初中有4個寒暑假曾和一位老先生學習太極拳，他也是學校武術社的成員，專攻梅花樁。

學校的太極課，讓他第一次和太極功夫扇有了接觸。太極功夫扇將扇子的揮舞和太極運動技巧結合，糅合了不同流派的太極拳、太極劍動作，也有長拳、京劇動作等穿插其中。“學習時，我感受到不同流派之間的動作差異和結合。”于成杰說。

在中國石油大學（華東），和曲怡琳、于成杰一樣，選擇學習太極功夫扇的學生，每屆人數逾千。自2003年，中國石油大學（華東）將太極功夫扇引入課堂至今，它已經成為該校的代表性課程之一。

中國石油大學（華東）副教授趙延敏，在學校工作近20年，可謂太極功夫扇在學校里發展歷程的見證者。“小時候練過武術的學生很少。”她說，對于缺少武術功底和認知的學生來說，學習太專業的武術動作，不僅太難，還容易增加受傷風險，降低學習興趣。“太極功夫扇既符合新時代大學生的偏好，明快、美感強，還具有一定的實用價值，讓學生在一個套路中體會到不同的武術風格。”因此，學校選擇太極功夫扇作為體育課程之一。

學校的太極課程教學主要分為兩個部分：第一學期教授24式太極拳，待學生打好基礎后，在第二學期再教授太極功夫扇。“學生的身體素質差異較大，有的人平時不怎么運動，在協調性、柔韌性和力量等方面較弱。”趙延敏介紹，針對這種情況，學校同時開展了線上和線下兩種教學模式。“我們把課堂上教的內容，傳到線上平臺，學生課下隨時能觀看、復習。”此外，對于學習較為困難學生，老師還會對他們進行一對一的輔導。

學生課業緊張和對體育鍛煉認知不足，也是太極教學的挑戰。趙延敏說，其實適當運動能促進邏輯思維能力、記憶力、創造力等方面的提升。為此，體育課中除了實踐，還加入了理論知識的教學，以幫助學生正確認識運動。

“習武先習德”，德育是教育的重要組成部分，武術中的德育也貫穿于教學實踐之中。中國石油大學（華東）副教授王海濱介紹，上課時老師和學生會使用抱拳禮，“抱拳禮的內涵豐富，‘拳’代表武力，‘大拇指內扣’表示謙虛。”講解武術禮儀，幫助學生懂禮，提高素養；通過武術鍛煉，培養學生迎難而上的品格。

“武術是我的人生導師。”于成杰說，“我在練武術前是個愣頭青，練武之后在為人處事和心態方面都有很大的變化。例如，武術講究避實就虛，即避自己的短處，用長處和對方交鋒，才有贏的可能。武術中的很多思想都可以運用到生活中。”

在課堂上，太極功夫扇以其獨特魅力，吸引學生們模仿學習；在課堂外，它又憑借其特有的力量與美感，繪制出一幅幅唯美畫卷。

雖然已過了近20年，趙延敏仍然忘不了太極功夫扇第一次作為展演項目，亮相學校運動會的場景。“當時只是抱著試一試的心態，讓學生展示一下學習成果。”她回憶，那時的表演沒有隊形圖案設計，只是一套太極功夫扇的動作，表演得也不夠整齊，但大家還是覺得它很不錯。

如今，太極功夫扇已成為中國石油大學（華東）校慶和每年運動會的固定展演項目。隨著時間的推移，展演也從簡單的套路，到有了編排和動作的整合。

為了呈現出更好的展演效果，練習必不可少。然而，參與演出的學生近700人，大家課業時間都不相同，最終決定利用早上6：00-7：20這一時段，每周進行2-3次晨練。

曲怡琳還記得，當時同學們早上5點多就要起床訓練。之后的時間，同學們在上課、訓練、吃飯和寫作業之間來回橫跳。“一天下來，很累又很充實。”她說。

展演后，學校將表演片段發布在網上。“我媽媽還有老師都跟我說，在視頻里看到我了。”曲怡琳說，自己當時特別激動，覺得大家的努力沒有白費。

新時代，如何豐富現代武術內涵，促進其創新化、現代化的表達，成為大眾關注的話題。王海濱認為，要將傳統和現代進行組合，既保留其傳統的動作，又結合現代的編排、組圖、跑位等方式。

“想要體現出武術的特點，就要抓住武術的靈魂。”趙延敏認為，武術傳承的是習武的規矩、做人做事的道理、武術功法和攻防的原理技巧；創新的是武術的呈現形式、表達方式、習練的方式等。“我們要繼承和傳承武術中的健身、防衛、育人的策略與方法，也要尊重不同流派的不同風格特征。”她說。