【教育隨想】

【資料圖】

給留守在家的孩子滿滿的愛

——給留守兒童父母的一封信

作者：吳夕龍（江蘇省東臺市安豐鎮(zhèn)小學(xué)高級教師，學(xué)校黨支部書記）

留守兒童的父母朋友：

我是一名基層學(xué)校教育工作者，也是一名“長大了的兒童”。近期，我就留守兒童的情況在一些區(qū)域進行了專項問卷調(diào)查，讀罷問卷，思緒萬千。為了家業(yè)的興旺與生活的美好，您辛勞在外，但忙碌之余，還是聽聽孩子們的心聲——

在我調(diào)查的336名留守兒童中，68%跟隨爺爺（奶奶）生活，21%跟隨外公（外婆）生活，另有11%跟隨姑父（姑母）或阿姨生活。作為老人，一般只能照顧孩子的生活起居，家庭教育執(zhí)行力和知識輔導(dǎo)力有限。跟隨姑父（姑母）或阿姨等生活的，監(jiān)護人本身有工作，雖有執(zhí)行力和輔導(dǎo)力，但時間和精力不允許，有時下班晚，回來時孩子已經(jīng)自己照顧好自己，睡了。70%以上的孩子認為跟隨監(jiān)護人過得很開心，30%左右的孩子認為不開心，理由是沒有家的感覺。

在是否經(jīng)常向離家在外的媽媽（爸爸）打電話（視頻）匯報學(xué)習(xí)情況，父母是否經(jīng)常打電話（視頻）詢問自己的學(xué)習(xí)情況問題上，回答為“我不打，也不寫”的占16%；回答“他們常打電話詢問學(xué)習(xí)情況”的占36%；回答雙方常打電話或?qū)懶旁儐柣騾R報學(xué)習(xí)情況的占48%。第三種情形的留守兒童學(xué)習(xí)一般比較自覺，父母雖離家在外，孩子的學(xué)習(xí)仍掛在心上。靠父母單方主動詢問的留守兒童學(xué)習(xí)一般不夠自覺，不服長輩管教，得靠“電話（視頻）警示”或由監(jiān)護人委托老師“教育警示”。不愿向父母匯報學(xué)習(xí)的留守兒童一般成績不夠理想，故而不想提及短處。

89%以上的爸（媽）逢年過節(jié)回家給孩子捎帶的是新衣服、玩具、食物之類的物品，只有11%左右的爸（媽）捎帶給孩子與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍資料。爸（媽）們問得最多的幾句話分別是“最近成績怎么樣？”“這次考不好，下次打算考多少？”“期末拿獎狀了嗎？”“在家聽爺爺奶奶話了嗎？”

36%以上的留守兒童回答沒有受到過委屈，64%左右的留守兒童自述受到過委屈，如“表哥冤枉我把東西弄壞了”“被姑媽一頓臭罵”“別人不跟我玩”“每天放學(xué)回家家里靜靜的”“看見別人都有爸媽在身邊”。留守兒童由于缺乏父母親情的面對面?zhèn)鬟f，因而很想對不在身邊的爸（媽）傾訴些什么，如“希望你們回來待一天。”“爸爸媽媽，我很想你們。”“爸爸媽媽，不要打工了，回來吧！”“看到電視上的親子活動，我好寂寞！”

問及最大的心愿是什么？82%以上的留守兒童回答是“回到爸媽的懷抱”，18%左右的留守兒童回答是“能考個好成績來報答長輩們”“希望爸爸媽媽平平安安”，也有極個別留守兒童認為學(xué)習(xí)沒有動力，希望爸媽回來給自己加加油、鼓鼓勁，爸媽才是自己的“定海神針”。

留守兒童的爸爸媽媽們，《家庭教育促進法》明確，家庭是第一個課堂、家長是第一任老師，承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任。家庭主體責(zé)任缺位會影響孩子本應(yīng)理想的成長和發(fā)育環(huán)境，給他們身體發(fā)育、知識學(xué)習(xí)、性格培養(yǎng)等帶來不利影響。外出務(wù)工的您，如果可以，還是盡可能創(chuàng)造條件帶孩子到外出地附近的學(xué)校就讀或借讀，讓孩子獲得和您一起生活的機會，感受家的溫馨。您也可在家鄉(xiāng)尋找熱心兒童教育且有時間和精力保證的離退休教師、老干部擔(dān)任孩子的“代理家長”，幫忙過問孩子的生活及教育，萬一有酬勞契約，雙方約定。其實，我還真建議社會有關(guān)部門能組織培訓(xùn)一些“代理家長”，為你們服務(wù)。

您無論多忙碌，請適當(dāng)停下腳步，多花時間與孩子親密溝通，噓寒問暖，表達情意，如在孩子生日之際，快遞蛋糕、孩子喜愛的讀物等，給予勉勵與祝愿，“你是爸媽永遠的牽掛！你的進步就是爸媽最大的快樂！”也可通過電話、視頻等，教導(dǎo)孩子要尊敬師長，待人禮貌。當(dāng)然，說話要注意語氣，不要居高臨下，講大道理，說狠話，甚至訓(xùn)斥責(zé)罵。

衣食無憂的當(dāng)下，孩子缺少的是情感上的支持。“數(shù)子十過，不如獎子一長”，您希望孩子成為什么樣的人就往那個方向夸，多表揚，多鼓勵，多喚醒。考得好，就要肯定再加上勉勵：“你真努力！繼續(xù)謙虛謹慎，加油！”考得不好，可以鼓勵再加上指點：“知不足而后進，只要每天進步一點點，就是爸爸媽媽的好孩子！”家庭條件再寬裕，也不要過于“富養(yǎng)”孩子，玩具一大堆，零食滿大柜，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)心不在焉。

您的孩子可能會向您述說受到的委屈，身為父母，不要一味否定，要學(xué)會傾聽，允許孩子發(fā)點脾氣。給予安慰的同時了解事情的來龍去脈，讓孩子懂得，生活中難免會受委屈，學(xué)會必要的承受，事后選擇適當(dāng)?shù)臅r機作個解釋、說明，也未嘗不可。同時，引導(dǎo)孩子要心態(tài)陽光，自立自強，積極向上。對話時，多分享快樂，傳遞正能量，不說灰暗與不愉快的事，不要以為孩子小不明白，其實家長言辭中暗含的情緒和態(tài)度孩子感覺得到。

近年來，從教育部到各省（區(qū)、市）都相繼出臺了關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)的指導(dǎo)意見，對您無疑是一大佳音。學(xué)校充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，幫助留守兒童解決課后作業(yè)輔導(dǎo)、興趣特長發(fā)展等實際需求。您要提醒在家的爺爺（奶奶）、外公（外婆）支持孩子參加這些活動，按照時間節(jié)點做好接送。

留守孩子的家長朋友，我還建議你們節(jié)假日、寒暑假有機會回家團聚的時候，少些走親訪友，迎來送往，甚至手機不離手，多跟孩子一起運動、閱讀、游戲、旅游……彌補平日里無法親子互動的缺憾，因為任何形式的關(guān)愛幫扶都比不過父母親情。

祝您家庭幸福！祝您的孩子健康成長！

您的朋友：吳夕龍

2022年7月15日

《光明日報》（ 2022年07月19日?15版）